„Islamische Erziehung ... geht nicht auf in der Wissensvermittlung, in der kognitiven Erkenntnis richtigen und falschen Handelns, sondern ist darüber hinausgehend primär Charakterformierung“.
Dabei prägt das "Nichtinfragestellen von religiösen und weltlichen Autoritäten" und die "auf Vergeltung und nicht auf Vergebung gerichtete Weltsicht [...] die Sozialisation der Kinder", welche den Kern der islamisch-autoritären Erziehung darstellen.
"Die soziale Deklassierung, die Bildungsferne sind zweifellos vorhanden, aber oft auch Ergebnis einer Spirale, die, vom religiös legitimierten Lebenskonzept und durch archaisch-patriarchalische Strukturen angetrieben, in eine Perspektivlosigkeit mündet, deren Symptome vergebene Bildungschancen sind."
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